Kegiatan rutin

Terintegrasi dalam pembelajaran

Protokol

Kesadaran diri

Manajemen diri

Kesadaran sosial

Keterampilan dalam hubungan

Membuat keputusan yang bertanggung jawab

Kesadaran penuh diartikan sebagai kesadaran yang muncul ketika seseorang memberikan perhatian secara sengaja pada kondisi saat sekarang dilandasi rasa ingin tahu dan kebaikan (dalam Hawkins, 2017, hal. 15)

Stop/ Berhenti.

Take a deep Breath/ Tarik nafas dalam.

Observe/ Amati.

Proceed/ Lanjutkan.

memberikan pemahaman, penghayatan dan kemampuan untuk mengelola emosi

menetapkan dan mencapai tujuan positif

merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain

membangun dan mempertahankan hubungan yang positif serta

membuat keputusan yang bertanggung jawab

Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid.

Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid.

3 aspek kebutuhan belajar murid : Kesiapan belajar (readiness) murid, Minat murid, Profil belajar murid.

Urgensi Budaya Positif di Sekolah : Peran sekolah sebagai institusi pembentukan karakter menjadi salah satunya di tempuh dengan pembelajaran sosial emosional

pendidikan karakter juga bukan hanya mendorong murid untuk sukses secara moral maupun akademik di lingkungan sekolah, tetapi juga untuk menumbuhkan moral yang baik pada diri murid ketika sudah terlibat di dalam masyarakat. (pendidikan sosial)

budaya sekolah sebagai berbagai tradisi dan kebiasaan keseharian yang dibangun dalam jangka waktu yang lama oleh guru, murid, orang tua, dan staf administrasi yang bekerjasama dalam menghadapi berbagai krisis dan pencapaian. pengelolaan emosi dan sosial di lingkugan sekolah

Posisi kontrol guru sebagai coach dapat mewujudkan budaya positif di sekolah dalam pembelajaran sosial emosional.

Inkuiri Apresiatif (IA) dikenal sebagai pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. dengan segala kodrat yang dibawa anak secara sadar secara sosial dan pengendalian emosional.

BAGJA (Buat Pertanyaan, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan Rencana, Atur Eksekusi) adalah proses tahapan yang digunakan sebagai penerapan pembelajaran sosial emosional.

pembelajaran sosial emosional adalah salah satu upaya/strategi yang dilakukan mewujudkan Visi Mengelola Perubahan yang Positif

Pelajar Pancasila disini berarti pelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai Pancasila. Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia; Mandiri; Bergotong-royong; Berkebinekaan global; Bernalar kritis; Kreatif.

Peran guru penggerak menjadi pemimpin pembelajaran dan dan mewujudkn kepemimpinan murid di lakukan dengan kesadaran penuh (Mindfulness)

Nilai Guru Penggerak : Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Inovatif, serta Berpihak pada Murid. Khusus Nilai berpihak pada murid adalah kondisi yang diharapkan pada pembelajaran sosial emosional guna mewujudkan merdeka belajar.

Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri, Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu

Dengan penuh kesadaran penuh meninternalisasikan semboyan Ki Hajar Dewan tara "Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani"

pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan persediaan untuk segala kepentingan hidup manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya.

Pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman